高中生物知識所涉及的領(lǐng)域較為廣泛，各部分知識獨立性較強，需要學(xué)生較強的學(xué)習(xí)把控力，很多學(xué)員都無法適應(yīng)這種高頻率的思維切換模式，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)問題出現(xiàn)。
廣州銳思教育開設(shè)的高中生物培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)員實際學(xué)習(xí)反情出的問題，再結(jié)合課標考察準則，為學(xué)員進行科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，經(jīng)驗豐富的老師為學(xué)生進行系統(tǒng)化的課程講授，使學(xué)員明確各部分學(xué)習(xí)要點，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)能力進階。
適合對象：高中各年級生物不好的學(xué)生
授課形式：一對一授課、小班教學(xué)
教學(xué)目的：熟悉各單元的重點內(nèi)容，掌握答題能力
課程內(nèi)容：
高一生物:細胞、植物、動物等基礎(chǔ)知識內(nèi)容，掌握細胞分裂，以及各種實驗的現(xiàn)象。
高二生物:掌握有機物和無機物的區(qū)別，能夠區(qū)分并使用各種內(nèi)容，可以進行簡單實驗的預(yù)設(shè)以及結(jié)果的預(yù)想。
高三生物:多輪復(fù)習(xí)完成全部基礎(chǔ)知識的梳理，以歷年真題和模擬題進行不定期的檢測，發(fā)現(xiàn)答題能力上的問題，并給出解決方法。
分主題分單元的生物內(nèi)容講解模式，幫助學(xué)員完成各部分內(nèi)容的熟練掌握
從基礎(chǔ)內(nèi)容開始讓學(xué)員逐漸完成個人能力的強化，準備多種教學(xué)方案備用
海量的課程習(xí)題講解，通過不斷的練習(xí)逐漸實現(xiàn)學(xué)員答題能力的強化
