東方司樂國際教育的兒童語言表達能力訓練課程，讓孩子的學習知識能夠融合貫通，觀察、描寫事物以及解決問題方法視角獨特，空間推理、創(chuàng)新思維、逆向思維、發(fā)散性思維、數(shù)學歸納分析能力得到訓練

課程簡介

  東方司樂學習能力訓練課程，整合了教育部十五規(guī)劃重點課題、國外四大音樂教學法、知名高校家庭教育課題組等眾多成果，經(jīng)過十余年的實踐完善，具備了科學的體系結構和絕佳的教學效果，取得了國家版權局頒發(fā)的自主版權認證。教育課程整合了中國科學院、北京大學、清華大學等學術機構資源，國內早期運營以音樂智能為主要訓練手段，同時輔助其他教學方式的學習能力訓練課程，全面培養(yǎng)3-13歲孩子的學習能力（注意力、言語能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織）。
  

課程特色

  1.整合運用世界四大音樂教育法，瑞士達爾克羅茲體態(tài)律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念，形成了一套獨特有效的課程體系。
  2.以音樂智能訓練為主要手段（全國獨家），全面提升學習能力；
  3.豐富多彩的多元化師生互動式、體驗式、引導式教學；
  4.引進國際領先的能力測評系統(tǒng)，根據(jù)孩子基礎能力水平制定個性化訓練方案。
  5.多維度細致服務：全程跟進、系統(tǒng)記錄、定期反饋、專家咨詢、家庭訓練方案建議；

使用教材

  瑞士達爾克羅茲體態(tài)律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念

課程目標

  讓孩子具備專業(yè)的學習能力（注意能力、記憶能力、言語智能、想象創(chuàng)造力、學習習慣、學習方法、應試能力、自省能力、情緒控制），讓孩子由“學會”變?yōu)椤皶W”，不僅能快速提升現(xiàn)階段的學習成績，更為孩子今后的發(fā)展奠定深厚的基礎。

語言能力

  教學前：口語表達不流暢，沒有條理；看圖寫話或寫作困難，閱讀理解抓不住重點，數(shù)學應用題不解題意。
  教學后：熟練運用語言交流，表達重點突出；寫時條理理清晰，結構、層次清楚；逐步形成閱讀理解、歸納、概括的語言抽象能力，能夠透過表面含義，發(fā)掘其背后隱含的意義。