廣州國(guó)際小學(xué)和普通小學(xué)有什么不同
發(fā)布時(shí)間：2024-05-24 10:42:39 已幫助：人 來(lái)源：廣州英倫外籍人員子女學(xué)校
1、教學(xué)方式不同:
國(guó)際小學(xué)引進(jìn)了國(guó)外的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、探究，讓他們的大腦進(jìn)行開發(fā)而普通小學(xué)通過(guò)傳統(tǒng)的九年義務(wù)教育，由教師在臺(tái)上講解，學(xué)生在臺(tái)下聽課的方式。
2、課程體系不同
國(guó)際小學(xué)的課程體系是國(guó)家課程+國(guó)際課程+選修課程等形式的設(shè)置，比普通小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更豐富，在國(guó)內(nèi)文化知識(shí)的傳承下，還讓孩子們吸收國(guó)際先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，了解國(guó)外多樣的文化禮儀等。
3、教學(xué)管理方法不同
國(guó)際小學(xué)的課堂教學(xué)以引導(dǎo)和激發(fā)為主，更看重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題的能力等，普通小學(xué)則重視文化知識(shí)的傳輸以及學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。另外國(guó)際小學(xué)的管理相對(duì)沒(méi)普通小學(xué)嚴(yán)格，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
4、不同的語(yǔ)言環(huán)境
國(guó)內(nèi)的普通小學(xué)，教師和學(xué)生都是中國(guó)人，基本上不會(huì)用外語(yǔ)進(jìn)行交流，在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)能力的提升也就不會(huì)很大了，普通小學(xué)除了英語(yǔ)課外全部是中文授課，英語(yǔ)的積累和應(yīng)用自然比不上國(guó)際小學(xué)，而國(guó)際小學(xué)多是雙語(yǔ)教學(xué)，中外教師合作教學(xué)，而且還有一定比例的外籍學(xué)生，與同學(xué)交流，更能激發(fā)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，也打下良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多數(shù)時(shí)間都會(huì)以英語(yǔ)的方式交流，這對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的提升是有很大益處的。
5、教學(xué)設(shè)施不同
國(guó)際小學(xué)的教學(xué)設(shè)施都比普通小學(xué)要更高端，更先進(jìn)，為了幫助學(xué)生更直觀生動(dòng)的教學(xué)。比如現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室、美工室、專業(yè)的音樂(lè)教室、舞蹈教室，先進(jìn)的體育場(chǎng)館，如游泳館、籃球館、網(wǎng)球館等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館都比普通小學(xué)要齊全。對(duì)于開發(fā)學(xué)生的綜合能力及興趣特長(zhǎng)更便捷且專業(yè)。
廣州國(guó)際小學(xué)培訓(xùn)課程